임상심리사 2급 실기 하루에 5문제 21

1. 토큰 경제에서 강화는 학습이론의 어떤 원리를 근거로 한 것인지 쓰시오.

조작적 조건형성

2.다음 보기의 빈 칸에 들어갈 용어를 각각 쓰시오.
[통제 자극의 유형 중 어떤 반응이 특정 자극이 존재하는 경우에만 강화되었다면 이는 (A)이며, 어떤 반응이 특정 자극이 존재하는 경우에만 소거되었다면 이는 (B)이다.]

A:SD(변별자극)
B:S△(소거자극)

3. 소크라테스식 대화의 특징을 3가지 제시하고, 소크라테스식 대화의 구체적인 예를 2가지 쓰시오.

(1)소크라테스 식 대화의 특징
1)일련의 신중한 질문을 통한 내담자 자신의 대안적 해결책 탐색
2)내담자 자신이 경험한 사건에 대한 보다 자세하고 진솔한 진술 유도
3)치료자의 교육적 접근을 통한 내담자의 역기능적 신념에의 변화 유도

(2)구체적인 예
1)논리적-실용적 논박
"그와 같은 신념이 타당하다는 논리적 근거는 무엇인가?"
"그 신념이 당신의 목적 달성에 어떠한 도움을 주는가?"
2)대안적 논박
"다른 사람은 이 상황을 어떻게 볼 것인가?"
"현 상황에서 좀 더 타당한 대안적 신념은 없는가?"

4. 웩슬러 지능검사(K-WAIS)의 소검사 항목 11가지를 제시하고, 각 소검사의 측정 내용을 기술하시오.

(1)언어성 소검사
 1)기본지식: 일상의 사실적 지식의 범위, 과거의 학습 및 교육, 장기기억 등
 2)숫자외우기: 즉각적인 기계적 회상,주의 집중력, 기계적 학습 등
 3)어휘문제: 언어발달의 정도, 단어지식 및 언어적 개념형성, 언어사용 및 축적된 언어 학습 능력 등
 4)산수문제: 청각적 기억, 연속적 능력, 수리적 추론/계산능력 및 계산의 속도 등
 5)이해문제: 실제적 지식의 표명, 사회성숙도, 행동의 보편적 기준에 대한 지식, 적절한 선택/조직화 등의 평간으력, 실제 사회적 상황에 대한 판단능력 등
 6)공통성 문제: 논리적, 추상적 추론능력, 언어적 개념형성 또는 개념적 사고, 언어적 유창성과 관련된 연합능력 등
(2)동작성 소검사
 1)빠진 곳 찾기: 시각적 기민성, 시각적 장기기억, 환경의 세부사항에 대한 인식 능력 등
 2)차례 맞추기: 계획하는 능력, 시간 순서 및 시간 개념, 전체적인 상황에 대한 이해 및 평가 능력 등
 3)토막짜기: 전체를 구성요소로 분석하는 능력, 공간적 시각화 능력, 시각-운동협응능력 등
 4)모양맞추기: 각 부분들 간의 관계 예측, 시각-운동협응능력, 동시적 처리능력 등
 5)바꿔쓰기: 정신운동 속도 및 사무적 속도, 지시를 정확히 따르는 능력, 지필 기술 등

5. 다음 보기의 사례를 읽고 물음에 답하시오.
[00중학교 1학년에 재학중인 A군은 부모가 이혼한 상태이다. A군은 어머니와 함께 살고 있으며, 보통 주말이나 방학을 이용하여 아버지와 지내고 있다. A군은 수업시간에 주의가 산만하고 과제를 제대로 수행하지 않으며, 종종 짜증을 부리는 모습을 보였다. A군에 대한 웩슬러 지능검사 결과 언어성 IQ는 114, 동작성 IQ는 134, 전체 IQ는 126을 나타냈다. 특이한 것은 산수에서 7점, 숫자에서 11점으로 상대적으로 다른 하위검사에 비해 낮은 점수를 받았다.]
보기의 내용에서 A군에게 유추 가능한 해석을 쓰시오.

1)A군의 지능검사 결과 전체 IQ가 126으로 우수의 범위라고 볼 수 있다. 그러나 언어성 IQ와 동작성 IQ의 차이가 15점 이상인 경우 임상적으로 유의미한 차이가 있다고 볼 수 있다.
2)일반적으로 언어성 IQ가 동작성 IQ에 비해 상대적으로 낮은 경우 청각적-언어적 정보처리능력, 언어능력 및 읽기능력에서 저조한 수행을 나타낼 수 있다. 이는 자폐증, 학습장애, ADHD 등에서 비롯된 것일 수 있다.
3)보기의 사례만으론 정확한 진단을 내리기는 어려우나, A군이 산만하고 과제를 제대로 수행하지 않는 점 그리고 웩슬러 지능검사의 소검사 중 산수와 숫자에서 상대적으로 낮은 점수를 보인다는 점은 ADHD를 시사한다.